نبذة عن الحقيبة :

النظرية الموقفية في القيادة (The Situational Theory of Leadership): تربط هذه النظرية بالسلوك القيادي في المواقف والظروف المحيطة، فمن يصلح للقيادة في مرحلة ما قد لا يكون مناسباً لمرحلة أخرى وأحوال مغايرة ظهرت هذه النظرية كردة فعل لنظرية السمات التي أهملت المرؤوسين والموقف إذ حدّدت أنّ القيادة النّاجحة هي التي تتوافر فيها الخصائص اللازمة للتعامل مع الموقف بما يتوافق والموقع.

إن قدرة القائد على التحليل والتصرف في المواقف المختلفة تعتبر من أكبر تحديات القيادة.

ولأن النظرية الموقفية تعطي قدراً غير محدود من الحرية للمدير في التفكير والتصرف، فإنها أيضا تسهم بطريقة مباشرة أو غير مباشرة في إعطاء الفرصة للمديرين لتقديم الكثير من الاعتذارات أو المبررات وراء أي حالة من حالات الفشل، مما يخلق بيئة عمل مبدعة ومحفزة وجاذبة، فقط جربوها.

وفيما يلي يطيب لنا ان نعرض لكم توصيف الحقيبة التدريبية ونسأل الله لكم المتعة والفائدة وان تلبي احتياجاتكم التدريبية

تعرف معنا على ما هو جديد في عالم الحقائب ⁦✌️⁩💥
أحرص على أقتباس نسختك الأن 😉

نبذة عن الحقيبة :

تعريف إدارة الوقت
نعني بإدارة الوقت كيف يستخدم المعلم وقت الحصة أفضل استخدام لتحقيـق أهـداف الـدرس
وممارسة الأنشطة المرتبطة به .

والمعلم الذي يضيع وقت الحصة في أمور غير مفيدة يعاني من القلق والإحباط والضغط الناتج عـن
عدم قدرته على تحقيق ما كان يهدف إليه من الدرس، وذلك على عكس هؤلاء الذين يسـتثمرون
وقتهم أفضل استثمار، وينظمون هذا الوقت لخدمة العملية التعليمية والتواصل مع الطلاب، فهؤلاء
المعلمون يشعرون بالرضا عن أدائهم. ولا شك أن ذلك سوف ينعكس في النهاية على المسـتويات
التحصيلية بالإيجاب .

أسباب إهدار وقت الحصة
إن من يقول من المعلمين “الوقت يضيع” لا يعرف حقا ماذا يقول، فالوقت لا يضيع وحده، بل يحتـاج
إلى من يضيعه. ويمكن لأي معلم أن يكون قاتلا لوقت الحصة، وهو وقت لا يمتلكه، بل هو من حـق
الطلاب.

وسوف نستعرض فيما يلي أكثر الأسباب إضاعة لوقت الحصة :

• المعلم كثير الحديث عن أشياء متعددة داخل الحصة، ربما لاتهم الطلاب، منـها الشـكوى
الدائمة من عدد الحصص التي يؤديها كل يوم، الحديث عن مباراة كرة القدم التي جـرت
أمس أو التي ستجرى اليوم أو غدا، وإذا لم تكن الرياضة هوايته، فيكـون الحـديث عـن
الأفلام أو الأحداث الجارية، أو جراحة أجريت له أو لأحد أقاربه، أو مشكلات صحية يمر
بها ….الخ
• تكليف الطلاب بأعمال دون إعطائهم الإرشادات الكافية التي تساعدهم على إنجاز هـذه
الأعمال بطريقة صحيحة، مما يؤدي إلى إخفاقهم وحاجتهم للمزيد من الوقت لتدارك ذلك.

• ينظم المعلم طلاب الفصل إلى مجموعات متعاونة دون أن يكلفهم بمهمة معينة محددة يقومون
. بها وهو بذلك لا يعودهم الاعتماد على أنفسهم أو لا يثق بهم.

• حضور المعلم إلى الفصل متأخرا، وترك الطلاب ينتظرونه.

• يهتم المعلم بالتوافه من الأمور في الفصل أكثر من اهتمامه بالجوهريات، وبذلك يضيع وقت
الحصة، كأن يحقق في سلوك خاطئ قام به أحد الطلاب، ويستغرق في ذلك جزء كبير مـن
وقت الحصة.

• عدم غلق المعلم لهاتفه الجوال أثناء قيامه بالشرح أو ممارسة الأنشطة.

• إثارة الطلاب لمشاكل داخل الفصل وعدم قدرة المعلم على حلها أو احتوائها سريعا.

• عدم وضوح أهداف الدرس ومواعيد إنجازها في ذهن المعلم، مما يؤدي إلى مضاعفة الجهـد
وإهدار الوقت.

• الدخول في تفصيلات لا داعي لها أثناء الشرح، بدون التركيز على الفكرة الرئيسية وتحديد
المعلومات الهامة فيها.

• المغالاة في توجيه الأسئلة والإكثار منها فيضيع وقت الحصة.

• عدم وجود وسائل تعليمية، إذ أن وجود هذه الوسائل يوفر وقت المعلـم، ليسـتخدمه في
أنشطة أخرى مفيدة للطلاب.

• اعتماد المعلم على نفسه كليا في شرح كل صغيرة وكبيرة في الدرس، وفي قيامه بالأنشـطة
المختلفة، وهو بالتالي لا يعود طلابه على تحمل المسئولية أو التفكير.

• زيارة بعض أولياء الأمور للمعلم بالفصل للسؤال عن أبنائهم.

• الانصراف من الفصل قبل انتهاء الحصة، وترك الطلاب .

وفيما يلي يطيب لنا ان نعرض لكم توصيف الحقيبة التدريبية ونسأل الله لكم المتعة والفائدة وان تلبي احتياجاتكم التدريبية

تعرف معنا على ما هو جديد في عالم الحقائب ⁦✌️⁩💥
أحرص على أقتباس نسختك الأن 😉

نبذة عن الحقيبة :

  المختبر الافتراضي :

المختبرات الافتراضية: هي بيئات تعلم وتعليم الكترونية تفاعلية، يتم من خلالها محاكاة المختبرات الحقيقية، وذلك بتطبيق التجارب العلمية بشكل افتراضي (عن بعد) بشكل يحاكي التطبيق الحقيقي للتجربة، وتهدف هذه البيئة إلى تنمية مهارات التفكير ومهارات العمل المخبري والجماعي لدى الطلاب، وتسهيل التواصل بين المعلم والمتعلم وتهيئة بيئة تفاعلية بينهم، بحيث يكون لدى الطلاب مطلق الحرية في اتخاذ القرارات بأنفسهم دون أن يكون لذلك أية آثار سلبية، كما تمكن الطالب من تنفيذ التجارب العلمية وتكرارها ومشاهدة التفاعلات والنتائج دون التعرض لأية مخاطرة وبأقل جهد وتكلفة ممكنة.

مميزات استخدام المختبرات الافتراضية:

1-   تعويض النقص في الإمكانات المعملية الحقيقية.

2-   إمكانية إجراء التجارب الخطيرة التي يصعب تنفيذها في المختبرات الحقيقية.

3-   إمكانية العرض المرئي للبيانات والظواهر التي لا يمكن عرضها من خلال التجارب الحقيقية.

4-   إمكانية تغطية كل أفكار المقرر الدراسي بتجارب عملية تفاعلية، وهذا يصعب تحقيقه من خلال المختبر الحقيقي نتيجة لمحدودية الإمكانيات والمكان والوقت المتاح للجانب العملي.

5-   إتاحة التجارب للمتعلمين في كل الأوقات ومن أي مكان.

6-   إمكانية إجراء التجربة أي عدد ممكن من المرات طبقا لقدرة المتعلم على الاستيعاب.

9 –  المرونة في إجراء التجارب.

10-  توفير التكلفة وذلك بتوفير المواد المستهلكة مثل الكيماويات والوسائل المعملية ومكونات التجارب.

11-  حماية المتعلم من مخاطر التدريب العملي في بداية مراحل التعلم، وحماية المنشآت من مخاطر الممارسات الخاطئة للمبتدئين.

12-  تتميز التجارب الافتراضية بعنصر الجذب والتشويق ما يشجع على اندماج الطلبة في عملية التعلم.

وفيما يلي يطيب لنا ان نعرض لكم توصيف الحقيبة التدريبية ونسأل الله لكم المتعة والفائدة وان تلبي احتياجاتكم التدريبية

تعرف معنا على ما هو جديد في عالم الحقائب ⁦✌️⁩💥
أحرص على أقتباس نسختك الأن 😉

نبذة عن الحقيبة :

التعليم الإلكتروني (E-Learning) هو نظام تفاعلي للتعليم يُقدم للمتعلم باستخدام تكنولوجيات الاتصال والمعلومات، ويعتمد على بيئة إلكترونية رقمية متكاملة تعرض المقررات الدراسية عبر الشبكات الإلكترونية، .وتوفر سبل الإرشاد والتوجيه وتنظيم الاختبارات وكذلك إدارة المصادر والعمليات وتقويمها.

اهداف التعلم الالكتروني:

• خلق بيئة تعليمية تفاعلية من خلال تقنيا ت إلكترونية جديدة والتنوع في مصادر المعلومات والخبرة.
  
• تعزيز العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة وبين المدرسة والبيئة الخارجية.
• دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين من خلال تبادل الخبرات التربوية والآراء والمناقشات والحوارات الهادفة لتبادل الآراء بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة كالبريد الالكتروني .
  
• إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة.
  
• إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لإستخدام تقنيات الاتصال والمعلومات.
  
• نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية.
  
• تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة.
• توسيع دائرة إتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة مع ربط الموقع التعليمي بمواقع تعليمية أخرىكي يستزيد الطالب.
  
• خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية.
  
• تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم.

وفيما يلي يطيب لنا ان نعرض لكم توصيف الحقيبة التدريبية ونسأل الله لكم المتعة والفائدة وان تلبي احتياجاتكم التدريبية.

تعرف معنا على ما هو جديد في عالم الحقائب ⁦✌️⁩💥
أحرص على أقتباس نسختك الأن 😉